Toñete es un personaje de cuento que visita centros escolares. Representa a un niño con autismo que no habla, pero que a través de pictogramas, juega, canta, baila y se comunica con los demás niños de edades entre 4 y 8 años. Con esto, se quiere demostrar que la diversidad funcional es enriquecedora y fácilmente integrable en los colegios y sociedad.
Es un programa de sensibilización llevado acabo en los colegios de Córdoba por la Asociación Autismo Córdoba. Cada año visita a mas de 2000 niños en diferentes colegios de la zona y su principal objetivo es fomentar la inclusión de personas con TEA en los colegios, ya que en España 1 de cada 100 bebes nace con autismo.
La sexualidad es un tema que hoy en día parece seguir siendo tabú. Engloba muchos aspectos de nuestra vida y, aun así, nos cuesta hablarlo con nuestros hijo. Además, cuando juntas la sexualidad con discapacidad, sobre todo intelectual, la cosa se complica aún más. Viendo las dificultades que aparecen con este tema, nos pareció interesante realizar una encuesta a personas de diferentes sexos, edades, profesiones y opiniones para ver que pensaban sobre tratar la sexualidad en personas con TEA. A continuación se muestran las preguntas junto con resúmenes gráficos de las respuestas.
Define con una palabra qué es para tí el TEA
¿Qué 5 palabras relacionas con sexualidad?
¿Tratarías la sexualidad con personas con TEA?
¿Con qué edad comenzarías a tratarlo?
¿Te verías capaz de hablar sobre sexualidad con un niño SIN TEA?
Si has contestado que no en la anterior pregunta, explica el porqué.
Me falta formacion para saber como tratar el tema de la manera mas productiva.
No me gustan los niños
Porque los niños son difíciles.
Se pasa un mal rato
Me faltan los conocimientos necesarios para saber el momento determinado ,como hacerlo, y si la información esta llegando de forma adecuada
Me falta formacion para saber como tratar el tema de la manera mas productiva.
No creo que esté capacitado para tratar de un concepto tan necesario de asimilar con una persona que entiende de manera diferente las cosas
Por las barreras comunicativas que pudieran existir
Hay temas más importantes como la comunicación que la sexualidad en estos casos
Desconozco el tema y no sabría como abordarlo.
En este momento no, ya que no tengo la formación necesaria como para que realizase ese trabajo adecuadamente
Ahora mismo no me siento capacitada para poder hacerlo
No tengo ni idea de como comunicarme con un niño con TEA
Por que seguramente no lo haria de la forma correcta aunque considero que deberia de hablarle del tema con normalidad
No estaría preparada para hablarle de una forma que pudiera servirle de ayuda.
Por que si ya es dificil con niños que no lo tengan con niños que si mas
Porque no sabría abordar el tema por falta de conocimiento de la enfermedad.
Porque, en general, no sabría tratar ningún tema con un niño con TEA. Necesitaría información o asesoramiento previo.
Nunca he tratado con un niño con TEA
No sabria como iniciar el tema con estas personas. Ni tendria conocimientos para abordarlo de forma eficaz con ellos.
Nunca he hablado con un niño con TEA!
¿Cambiarías el método de explicar la sexualidad a la hora de tratarlo con niños con TEA?
Si has contestado que sí a la pregunta anterior, ¿qué cambiarías?
Todas estas respuestas puede que coincidan o no con nuestra opinión. Ya sean opiniones compartidas o no, nos ayudan a reflexionar sobre el tema y a conocer los diferentes puntos de vista de las personas anónimas que han compartido su opinión con nosotras. Gracias a tod@as los que habeís participado! Ahora os invitamos a dejar vuestra reflexión sobre estas respuestas en un comentario; nos encantará conocer más opiniones.
1. Vivir cada día positivamente, sin intentar controlar el futuro, pero centrándose en el día de hoy y el ahora.
2. Nunca subestimes el potencial de tu hijo. Motívale y espera que él desarrolle al máximo sus capacidades sin olvidar que puede aprender, aunque le cueste.
3. Busca apoyo familiar y profesional para compartir experiencias, consejos y ánimos.
4. Proporciona a tu hijo un buen ambiente educacional y de aprendizaje, desde el comienzo de su infancia.
5. No dejes de lado los sentimientos y las necesidades de tu pareja y de tus otros hijos. Recuerda que el niño autista no tendrá más amor tuyo por el hecho de que le dediques más tiempo.
6. Reflexiona sobre las decisiones o las actitudes que vas a tomar antes de hablar con tu hijo. No tienes porqué justificar tus actos a los amigos o a otras personas.
7. Sé honesto con tus sentimientos. No intentes ser una súper madre o un súper padre las 24 horas del día. Todos podemos equivocarnos, frustrarnos, entristecernos, pues resulta inevitable.
8. Se comprensivo, generoso y gentil contigo mismo. No debes fijarte solo en lo que todavía tienes que hacer. Debes mirar para atrás y ver lo que ya has conseguido alcanzar.
9. Da valor a lo que has logrado porque por muy insignificante que sea, la constancia es la virtud por la que todas las cosas dan su fruto.
10.Ten paciencia y jamás pierdas el sentido de humor. Reír es una de las mejores maneras de evitar el estrés y el desánimo.
En el siguiente vídeo podéis comprobar como la familia también puede intervenir en el proceso de rehabilitación terapéutica desde casa. ¡Anímate a colaborar!
Es una enfermedad neurológica que afecta sobre todo a niñas. Fue descubierta en 1966 por el doctor Andreas Rett en Viena, Austria. Actualmente, con la nueva edición del manual DSM V, no se incluye dentro de los TEA, pero aun así, me parece interesante hablar sobre ello.
Según los estudios que se han ido realizando hasta la fecha, se ha descubierto que la frecuencia de este síndrome es de 1 cada 12000 a 15000 nacimientos de niñas vivas.
Como su nombre indica, es un SÍNDROME, por tanto, las características de las personas que lo padecen serán muy variables, afectando a el movimiento, a las actitudes, conductas...pero tienen en común que van a hacer que la persona desarrolle pluridiscapacidad, incluyendo la discapacidad intelectual severa.
Por desgracia, a día de hoy esta enfermedad no tiene cura, aunque ya se va descubriendo cómo aparece y a qué factores genéticos se debe.
Lo más importante actualmente para ayudar a las personas que padecen esta enfermedad es la COLABORACIÓN en la INVESTIGACIÓN. Actualmente la mayoría de las investigaciones sobre esta enfermedad están siendo financiadas con dinero privado, ya que al haber pocos casos, los laboratorios no les dan la importancia que deberían. A continuación os dejo un link de otro blog, desde el que podréis acceder y ver distintas asociaciones:
Aún hoy, por muy extraño que parezca, siguen existiendo muchas ideas equivocadas sobre las personas con TEA.
Es un trastorno difícil de aceptar por parte de los padres, puesto que los niños no presentan ninguna característica física y el resto de personas no es capaz de entender porque se comportan de diferente manera cuando aparentemente no parecen tener ninguna alteración en su desarrollo.Estas son algunas de las ideas o tópicos mas extendidos sobre las personas con TEA:
1. Se comportan así porque sus padres no les han educado y no les quieren.
FALSO:El TEA es una alteración neurológica crónica y no tiene nada que ver con la educación recibida. Los niños que la sufren no pueden evitar las conductas aunque si se pueden modificar a través de intervenciones apropiadas.
2. Todos los niños con TEA tienen un retraso mental.
FALSO: Es cierto que muchas veces presentan alteraciones cognitivas, aunque también hay niños que tienen un cociente intelectual normal o incluso superior a la media. Otros en cambio tienen capacidades muy altas en algunos ámbitos (música, matemáticas etc.), los asperger por ejemplo.
3. No miran a los ojos, no sonríen, no responden a las muestras de afecto y no son capaces de comunicarse.
FALSO:Es cierto que las habilidades sociales están afectadas de manera variable y diferente en cada caso. No es que no expresen sus emociones si no que tienen diferente manera de expresarlas, no lo hacen igual que los niños de su edad puesto que presentan dificultades a la hora de interpretar y reconocer las emociones en los demás.
4. El origen de la alteración está relacionado con la administración de vacuna, intolerancias alimenticias o intoxicación por metales pesados.
FALSO: Estas teorías no están avaladas científicamente, por lo que carecen de valor.
Aquí os dejamos un vídeo sobre la historia de un padre y su hija con TEA. Os dejamos su blog para mas información. Miguel Gallardo
El mundo del trastorno del espectro autista se está haciendo
un hueco en los dibujos animados infantiles. Recientemente, el programa
infantil ‘Barrio Sésamo’ ha presentado un nuevo personaje bastante peculiar.
Elmo, Abby, Cadabby y Grover van a tener el placer de compartir pantalla con
Julia, una marioneta que se comporta de manera diferente cuando juega con sus
amigos, ya que tiene autismo.
La iniciativa de Sesame Workshop, una organización sin animo
de lucro de EEUU, incluye una página web en la que incorporan juegos y
canciones para los niños y ayudas para padres con hijos que coviven con el
espectro autista. Es una página web que todavía no se ha traducido a otros
idiomas que no sean el inglés, pero tienen una amplia gama de recursos muy
útiles tanto para dar a entender el TEA como para trabajarlo con niños, sensibilizandolos
desde la infancia.
A menudo, es difícil explicar a los más pequeños que uno de
sus hermanos, compañeros o amigos tiene autismo. Gracias a estos cuentos y
canciones los niños aprenderán sobre ello a la vez que se divierten.
A continuación tenéis la canción 'The "amazing"
song' que, aunque esté en inglés, es recomendable escucharla. Además, pinchando AQUÍ iréis a la página web de Sesame Workshop, en la que encontrareis muchos recursos e información interesante.
Con este pequeño texto ilustrado hemos querido concienciaros de la importancia de los pictogramas y su gran labor en el autismo. Además de colorear un poco el blog, los pictogramas sirven para muchas cosas que hemos podido observar anteriormente. Si quereis probar a escribir frases con pictogramas y facilitaros la comunicación con personas que padecen TEA, aquí teneis un "pictotraductor" sencillo de usar.
En lo referente al ámbito educativo, el objetivo de la Terapia Ocupacional es dar respuesta a las diferentes necesidades del alumno, ya sean educativas, sociales etc. Para ello es importante que se aporten los medios necesarios para que el niño se adapte y pueda interactuar positivamente con su entorno y poder lograr así la mayor autonomía e independencia posible.
La Terapia Ocupacional por lo tanto contribuye al desarrollo físico, afectivo y psíquico del niño, ademas de su integración en la sociedad como persona activa y participativa. Es importante conseguir que el niño se siente uno más.
El objetivo de la intervención dependerá de lo que el niño necesite en cada momento. Algunos ejemplos en los que interviene el Terapeuta Ocupacional en el ámbito escolar son:
Fomentar la inclusión social
Integración sensorial
Comunicación
Interacción con el entorno
Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC)
Adaptaciones Curriculares
Psicomotricidad
A continuación os dejamos un vídeo en el que se muestra la intervención de un niño con TEA en el ámbito escolar.
El Trastorno del Espectro Autista se puede tratar desde muchos campos del ámbito de la salud: fisioterapia, logopedia, fármacos e incluso la terapia ocupacional. Para aquellos que no recuerden las utilidades de esta última disciplina, dejamos el enlace a una entrada anterior que explica muy bien qué es la terapia ocupacional pinche aquí).
La Terapia Ocupacional se suele centrar en las actividades de la vida diaria. El terapeuta comienza evaluando las habilidades que muestra el usuario en su día a día y las compara con el canon usual acuerdo a su edad. Teniendo en cuenta los resultados obtenidos, planifica una intervención que mejore esas habilidades para que el usuario sea lo más independiente posible.
Por ejemplo, si un niño de 7 años con TEA no es capaz de poner la mesa para cenar, el terapeuta le enseñará a hacerlo y, si es necesario, colocará una imagen en el mantel para que el niño pueda usarlo de apoyo.
Además, el terapeuta ocupacional puede intervenir en el ámbito escolar, ya que es unos de los lugares más importantes en el desarrollo de los niños con TEA. Como nos parece un tema muy interesante e importante de enfatizar, le dedicaremos toda la próxima entrada. Esperemos que os guste!
Tutear y teatralizar son las palabras claves de este lema. Queremos decir a todas las personas que tienen el Trastorno del Espectro Autista (TEA) quetengan confianza plena en quien les hace ver
que la vida hay que llevarla con garbo y no hacer de ella algo superfluo o
trivial ni algo dramático o trágico.
La vida puede verse como una gran obra maestra para ser
representada y darle todo el sentido que se merece. Todos podemos ser actores y representar nuestro episodio siempre con
ganas de hacer la vida más agradable a los demás.
La AOTA la define como una profesión socio-sanitaria que a través de la valoración de las capacidades y problemas físicos, psíquicos, sensoriales y sociales del individuo pretende, con un adecuado tratamiento, capacitarle para alcanzar el mayor grado de independencia posible en su vida diaria, contribuyendo a la recuperación de su enfermedad y/o facilitando la adaptación a su discapacidad. El principal objetivo es la promoción de la salud y conseguir el bienestar a través de la ocupación. Fomenta la capacidad de las personas para participar en las actividades de la vida diaria (AVD), educación, trabajo, juego y ocio. Los medios que utiliza para ello son: 1. Habilitar a las personas para que puedan realizar las actividad. 2. Modificar el entorno para que se pueda llevar a cabo la actividad La Terapia Ocupacional se dirige a todo tipo de personas o grupos que sufran o hayan sufrido la afectación de una función o estructura corporal y por ello presenten limitaciones en su participación. El principal objetivo es conseguir un buen desempeño ocupacional, por eso es importante lograr un equilibrio entre la persona, el entorno y la ocupación (actividad). El paciente siempre será el punto central de la intervención y en todo momento se tendrá en cuenta su opinión al a hora de llevar a cabo la terapia.
El ámbito de actuación de la Terapia Ocupacional es muy extenso y variado, a continuación nombramos algunos:
Hospitales y clínicas (rehabilitación física y mental).
Asociaciones de afectados por diversas patologías.
Muchos se preguntarán ¿qué es eso del Autismo? A continuación explicaremos qué es el Trastorno del Espectro Autista (TEA) y por qué se llama así, de una forma que todos podamos entenderlo.
El autismo es un conjunto de trastornos a nivel de desarrollo cerebral. La palabra "espectro" se refiere a que hay muchos síntomas, diferentes habilidades, grados de discapacidad o de deterioro, por lo que es muy amplio y todos los que lo padecen son completamente distintos.
Dentro del TEA, se pueden diferenciar distintos tipos de Autismo, que iremos explicando a lo largo de este blog:
El trastorno autista, es decir, el autismo clásico.
El trastorno de Asperger o síndrome de Asperger: tienen unos síntomas más leves que en los otros casos.
El trastorno generalizado del desarrollo no especificado (TGD-NE): los que lo padecen, presentan unos síntomas atípicos.
El trastorno de Rett (síndrome de Rett): degeneración a nivel motor y alteración de la conducta.
El trastorno desintegrativo infantil: presentan una regresión evolutiva, es decir, se desarrollan de forma aparentemente normal y llega un momento que comienzan a perder las capacidades que han adquirido.
Es importante aclarar que la clasificación aquí mostrada corresponde a una clasificación antigua, que aparece en el manual DSM IV. Con la salida del DSM V, cambia por completo: actualmente se engloban en un gran apartado los Trastornos del Espectro Autista (TEA) todos los trastornos que se han numerado anteriormente, eliminado el Síndrome de Rett.
Para más información, a continuación les dejo una serie de enlaces que pueden ser de interés:
Somos cuatro futuras terapeutas ocupacionales, y nuestra misión es dar a conocer el Trastorno del Espectro Autista (TEA) y su relación con la Terapia Ocupacional (TO).
El título de este blog está formado por las siglas de TO and TEA, es decir, TO n' TEA.
Partiremos de temas generales para ir poco a poco adentrándonos en materia, ya que es infinita la información y los casos de TEA que puede haber, intentaremos incluir entrevistas reales con profesionales de la materia e información acerca de los TEA por el mundo y como se desenvuelven en sus entornos.
Esperamos que se os haga ameno y que os sirva para informaros y aprender de una forma entretenida.
Si queréis saber algo más de nosotras, no olvidéis visitar nuestra página de presentación: ¿Quiénes somos?
